Çocuğun sanatsal eğitim sürecinde, ailesinden göreceği yönlendirici ve pozitif yönde irdeleyici tavır, gelecekte çevresiyle iyi ilişkiler kurabilen ve toplumu önemseyen bir birey olabilmesi anlamında, etkin bir rol oynayacaktır. Bu bağlamda, çocuğu görmeye, duymaya, sorgulamaya, deneme yapmaya, bir sonuç aramaya yönelten sanat eğitiminin temel amacı; çocuğun kişisel gelişiminin doğru süreçle ilerleyebilmesini sağlamaktır.

Çocuk Drama ve Genç Drama

Sanat, bir anlatım aracıdır. Var olan tüm sanat biçimleri, bir şeyler ifade etme amacındadırlar. Çocuğun sanatsal gelişiminde, içinde bulunduğu sosyal yapının etkin olduğu kabul edilir.

Sanat eğitimin bir bölümünü içeren görsel sanatlar eğitimi, bireyin kendini tanıyarak daha iyi ifade etmesinde ve insanlarla daha iyi iletişim kurmasında etkendir. İlave olarak üst düzey düşünme becerilerine eleştirel düşünme becerilerinin de eklenmesi ile çocukların duygusal yönlerinin ortaya çıkmasına ve yaratıcılıklarının gelişmesine katkı sağlar. Bunun yanı sıra, kendi dinamikleri içerisinde çocuk gelişim evrelerini ve çocuk sanatının incelenmesine de olanak tanır.

Çocuk, sık sık kendini ifade etmede ve kabul görülme kaygısı ile olumsuz davranışlar gösterebilir. Kendini ifade etme aracı olarak sanatın, sanatsal yaratım kaygısının kazandırılması ise bu noktada alternatif bir iletişim unsuru olabilir. Keza, çocuğa sunulan asgari koşullardaki sanatsal malzemeler ve atölye imkânı, daha olumlu tutumlar sergilemesine ve kendisini daha güçlü bir şekilde ifade edebilmesine olanak sağlayabilir. Bu sayede kendisini başarıyla ifade edebilen ya da etmeye çabalayan çocuk, içinde bulunduğu sosyokültürel yapı ile uyumlu bir birey olmayı başarabilir.

Yaratıcı bir süreç olan sanat eğitimi, çocuğun kendini güvende hissedebileceği bir ortam sağlar. Bu güven ortamı çocuğu özgür düşünmeye ve çalışmaya yönlendirir. Sonuçta; farklı mesleklere yönelseler bile, çocukların; üreten, seçen, beğenen, kendini ifade edebilen bir birey olması beklenir. Çocuğun yetişkin bir bireye dönüşüm sürecinde, içinde yaşadığı toplumsal koşullar, ailenin ve/veya çevrenin sosyo-kültürel ve sosyo-ekonomik alt yapısı gibi çeşitli etmenlerin etkisi kuşkusuz göz ardı edilememektedir. Ancak, çocukların sanatsal eğitimle gelişen yaratıcı düşünme yetkinlikleri ile yeniden biçimlenen gelişim evreleri, bireysel yetenekleri haricinde benzerlikler gösterebilmektedir.

EĞİTİM KAZNIMLARI

• Özgüven gelişimi

• Kendini ifade edebilme

• Dikkat – konsantrasyon

• Algısal gelişim

• Birlikte çalışabilme

• Verilen işi tamamlama

• Çözüme odaklanma

• Üretme

• Hayal gücü

• İletişim kurma

• Odaklanma

• Anda kalma

• Sabır

• Sürdürülebilirlik

• Sosyalleşme

• Görsel hafıza

• Adabı muaşeret

Çocuklar için drama eğitimi 6-7 yaş, 8-11 yaş, 12-14 yaş ve Genç Drama (15-17 yaş) olarak kendi yaş gruplarında oluşturulmuş sınıflarda Atlantis Kültür Sanat Merkezinde Selçuk Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi işbirliği ile yüz yüze uygulanacaktır. Dersler haftada 2 ders saati toplamda 24 ders saati olarak planlanmıştır. Atölye sonunda katılımcılara Selçuk Üniversitesi tarafından katılım belgesi verilecektir.